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我知道大哥买了片地,以为他是为了成就当年的梦想:种一片自己的林子。而大嫂说:“还没有开割,过几年再去看。”原来大哥的那片地种了橡胶树,要七年后才开割。大哥满足地笑:“以后你侄女到哪里读书都不怕,那片橡胶林可供她,就是读书不成也没关系。” 无庸质疑,传统的诗文,都是昔人用人命写成的精力财产,咱们要真实读懂它,就该当把本人的人命十足加入进去,如许才真实品位到个中的精华;品位到个中的真实内在,本领领会古诗文的所冻结的文明积累。少许精力财产的天生并非是大略而又得心应手地展示或遗留在咱们所寓居的地盘上,而是要过程风风雨雨之后,方能截止。那么,咱们动作一个后代的读者群,也该当以人命动作铺垫,而后再去领悟它的真实内在;领悟它所的真实的文明积累,大概如许咱们本领读得懂,读得明个中的真实含义了。 我从来没有在夏雨面前说过不喜欢她喜欢的任何东西,包括他的高中物理老师。夏雨说他英俊体贴懂生活授课质量高,是她的崇拜对象。我就说对哈,我们的物理老师好棒好风流倜傥哦,我也好好喜欢他嘿!!!于是她就沉默,好像陷入某份难以扯清的往事,许久抬起头问我:“你会喜欢我所有喜欢的东西吗?”很认真很忧伤的样子。 教厅主任双手往下按了按。教厅主任是主任,教厅主任双手一按,我们就像害怕打雷的芽子,纷纷缩回了话头。教厅主任先作了一番热情洋溢的讲话,很高很大很厚的帽子,小小的教育专家。天气很热,我感到教育专家在帽子的遮罩下有些发喘。教育专家开始发言了。和主任的话相比,教育专家的话却近乎耳语。这显然是一个花招:主任的声音很大,我们却安静不下来,教育专家放低声音,我们要想听见(我们谁不想听见呢?走了这么长的路,花了这么多的钱!)自然就不能说话了。有理不在言高,从这一点看,教育专家算是有真才实学的人。 次日天已大亮,朋友的小女才满脸倦容地担着一担水赶回来,朋友的妻子才得以淘米做饭。此情此景,这哪是“巧妇难为无米之炊”啊,而是“巧妇难为无水之炊”!我们简单地洗漱过后,我和同行决定在村内四处走走。朋友屋外的土地,不时可以看到一道道裂开的口子,长着的野草都枯干了;路两旁失色的树叶,无声地耷拉着;不时吹过的一阵阵风,让人感觉到也是严重缺水的。我们走到了村里的水井旁,只见井底裂开的口子约有半尺余……